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おすすめのポイント
乃木坂46がガチで推薦！
東大生が殺到した、駒場の話題の授業!
ついに完全書籍化!
東大の教養学部で東大生が殺到する授業があります。
それが、「ブランドデザインスタジオ」、通称、考える力の教室です。
この授業は、「過去を知る学び」を得意とする東大生に、
「新しいものを生み出す思考法」を体系的に学ばせたい、と2011年にはじまりました。
正解のある試験は得意だが、ゼロから1を生み出すことが苦手とされる東大生。
つまり、「改善はできても、新しいものを生み出せない」。
これは、私たち大人を含めた日本が抱える大きなジレンマといえます。
特別プログラムという形で試験的にスタートし他授業は、学内外で一気に評判となり、
受講できない学生や他大学からの申し込みが殺到するほどに、
６年間で延べ５００名以上の出席者を出し、
授業を学生時代のいちばんの思い出に挙げる卒業生も多くいます。
卒業生が「これからの人生の武器になる! 」と絶賛する授業。
乃木坂46の秋元真夏さん、生田絵梨花さん、伊藤かり
んさん、松村沙友理さん、若月佑美さんも、実際に本書で紹介する手法を使って、
全国の学生を相手にしたプレゼンテーションを成功させました。
本書は、新しいものを生み出す、思考フレームを事例豊富にわかりやすく紹介します。
■目次：
１時限目 自分でオリジナルな思考をする準備
２時限目 インプット
３時限目 コンセプト
４時限目 アウトプット
５時限目 あなたがぶつかるであろう＜５つの壁＞
６時限目 リボン思考で人を動かす
つくる・伝える・話す─すべての仕事のベースに
私たちは、この考えるための基本フレームを、「リボン思考」と呼んでいます。リボン思考を身につけると、新しいものをつくる力や、企画アイデア力だけでなく、人生のあらゆる局面で必要とされる次のような力を鍛えることができます。 伝える力──面接・プレゼン・自己ＰＲの力が上がる！ グループで話す力──打ち合わせ・グループディスカッション力が上がる！ 書く力──論文・レポート・議事録がうまくなる！
社会に出ると、答えが１つと決まっていて、正解に答えられれば合格、という場面はほとんどありません。99 ％の仕事は、正解のない問いにみんなで挑むスタイルで進めているのです。新しいものを生み出す考え方のフレームを伝えたい、それが本授業の目的です。「考える」ツールやプロセスを知らないだけで、誰でも「考える力」を学ぶことができます。
これは、ジェームス・Ｗ・ヤング（１８８６～１９７３）というアメリカの広告マンが書いた古典的名著『アイデアのつくり方』の中の有名な一節です。「既存の要素を新しい1つの組み合わせに導く才能は、事物の関連性をみつけ出す才能に依存するところが大きい」ヤングはこのようにもいっています。アイデアを組み合わせるには、元となる知識が必要です。だから、知識量はあればあるほどいいのです。
新しいことを「考える」の最初のステップは、情報収集（インプット）から始めます。インプットでは、次の２つのことを考えることからスタートします。魅力的な料理をつくるには、まずは何をつくるかを決めて、それに合わせた素材集めからはじめます。よい素材が手に入ってしまえば、あまり手をかけずともそれだけで十分おいしいものに仕上がります。魅力的なアイデアにも似たところがあるのです。
目的とリサーチ方法代表的な組み合わせの例です。探索型の定性調査は「人の行動や意識、その場で起きていること、さまざまな関連事象までを洗い出し、仮説そのものを発見する」ことを目的とします。そのため、事前に仮説を立てずに、思い込みを排除して、調査を始めることが非常に重要です。
標準的なインプットフェーズの流れは、「インプット方向の探索（問い）」で拡散し、「インプット方向の絞り込み」で収束、インプットテーマを仮決定します。そして「探索型インプット」で再び拡散し、「検証型インプット」で発見に向けて収束させていきます。インプットの後半は、次のフェーズである「コンセプト」策定に近い作業になります。
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リボン思考
4.0ケイエックス ホワイトパソコン教室をやっているので、教室の役に立つかと思って読んでみました。この本で解説されている手法は「リボン思考」。リボン思考というのは、プログラムのフローチャートの「データ入力」→「計算処理」→「計算結果出力」という基本形の図を横向きにしたもののようなものです。「input 調べる（情報の収集）」→「concept 統合する」→「output 形にする（成果物の作成）」という３ステップが横向きに描かれています。例になっているのは商品開発で、「考える力」の本というより「商品開発力」の本でしょうか。調べる（情報収集）の例として、ネットから収集、足を運ぶ、本、と考えつくかぎり書いてあります。どれが良いかは、書いてありませんが、なんの商売かで違うので書いてなくて正解かもしれません。conceptは「思考」や「構想」ではなくて、本書では「統合する」とされています。結論は書いてあって、考えたら実行してみるのがよいようです。「やってみなくっちゃ、わからない」です。ビジネス本によくある手法のオンパレードですが、知らない人（学生など）には新鮮かもしれません。outputの章は、conceptの章ですでに出来上がってしまっていますが、さらに深くという感じです。全体的に悪くはないと思います。確かに、ビジネスマンなら、すでに日常的にやっていることですが、社会経験がない学生が列をなすのは頷けます。（注意：このレビューのフローチャートとリボン思考の比較図は、私が描いたものです。）
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4.0
いまどきの東大生はこんな授業と本で学ぶんですね。内容の個々について大きな異論はありませんが、ビジネスの厳しさを多少なりとも肌身に感じている者としては、正直ウーンという感じです。個人的には、ご褒美に「乃木坂46」とデートできます、といった「人参」をぶら下げた方が、発想も馬力も出てくると思いますね（一応冗談ですが･･･）。あるいは、ヤングの『アイデアのつくり方』を幾度も読んで、早くガチンコの実戦に身を投じた方がよいのではないかとも。
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正直、そんなにすごい本なんだろうか･･･
3.0Amazonカスタマー
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まゆまゆ
答えのない問題に立ち向かうには、アイデアは自分のものである、という呪縛から抜け出し、アイデアはみんなのものと位置付けられるかが第一歩。インプットとアウトプットの間にコンセプト（解釈）を追加するリボン思考で解決への手段を考えていこうとする内容。アイデアは既存の要素と新しい組み合わせ以外の何物でもない。 続きを読む▼
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イグアナの会 事務局長
「正解のある問題」を早く・正しく・効率よく探す能力に長けた東大生に対しての「正解のない問題」を解くための授業。博報堂さんらしく、アイデアを出すための思考になっているのが残念。ＱＣやＰＤＣＡなどより実務で使える技法も教えたら、より良いのでは。。。 リボン思考（調べる→統合する→形にする）。思考の補助線（軸を切る、時系列で整理、因果・抽象度で整理）。思考の４モード（俯瞰、分類、掘り下げ、混合）。ストーリーづけ（起承転結、ビフォーアフター、守破離、世界の英雄伝説に共通する構造［旅立ち／通過儀礼／帰還］） 続きを読む▼
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council
書名が少し盛ってる感、東大生の思考法ではなく東大で授業を持っている博報堂のクリエイト畑の人が発想法を解説している。発想法としてはいい本なのだが東大の看板を持ち出すんじゃなくて普通に発想法教本として刊行すればいいと思うのだが。 続きを読む▼
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橋下 徹
