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おすすめのポイント
A「この本は、仕事の本質がつかめて、すごくよい本なので、ぜひ読んでください」
B「この本の説く時間管理の本質をヒトコトでいうと、『まとまった時間をいかにして確保するか』。知識労働者にとっては、『仕事の管理＝時間の管理』というくらいタイムマネジメントは重要であり、その目的は『まとまった時間を確保するため』なのです。
さて、どちらが説得力があるでしょうか？
どちらの人の話をより聞いてみたくなるでしょうか？
Bのような説明がすぐできるような「アウトプット志向」の学び方を紹介したのが本書です。
◎「頭がいい」とは「話せる」ということ
「頭がいい」「知識が身になっている」というのは、ただ学んでいるだけではだめで、「自分のことにして話せる」「使える」というところまでしておく必要があります。著者の新メソッドを使い、知識を「まとめる」「整理する」方法を紹介します。
◎著者累計３１万部。具体性・再現性のあるメソッドで読みやすい１冊
・著者の浅田氏は、『トヨタで学んだ「紙１枚！」にまとめる技術』でベストセラーも出し、著者累計は３１万部超。具体性のある解説で人気です。今回は特別に、書くだけで内容が身につけるシートを収録。すぐに試していただけます。
「20字」インプット学習法
たとえば「俳句」。俳句自体は17音ですが、句読点を加えれば合計20字となります。また、原稿用紙の1行も20字です。あれは、なぜ20字なのでしょうか。ここではシンプルに、俳句との組み合わせで考えてみましょう。「日本語というのは、20字あれば、伝えたい内容が表現できる言語なのだ」という世界観で眺めてみれば、多くの読者がその理由を納得できるのではないでしょうか。
トヨタで学んだ「資料づくりの3つの制約」
「1枚」「枠」「テーマ」という3つの制約をかけた状態で、日々、資料を作成していると何が起きるか。想像に難くないと思いますが、「1枚」に、「枠」に、「テーマ」内に収める要約力が嫌でも身につきます。3つの制約に縛られながら膨大な枚数の資料を作成してきたという「量」が、要約力の「質」を高めてくれたのです。
20字の一言でまとめる
ある程度考えがまとまってきたら、下半分に作成した「1P？」の欄に、「赤ペン」で1文字ずつ埋めていってください。「1P？」とは、「1phrase＝ヒトコトで言うと？＝1行で言うと？＝20字程度で言うと？」を意味しています。実際には「全部で23マス」ありますので、3文字分はバッファです。ここでもポイントは、「制約」。あらかじめ、これ以上の字数ではまとめられないようにしてしまうのです。
なぜ、学びを活かせないのか
「緑ペン」でフレームを書いたら、以下の3つの問いについての答え、あるいは答えになりそうなキーワードの候補を、「青ペン」で枠の中に埋めていってください。◯あなたはなぜ、仕事をしているのでしょうか？◯あなたが最近、仕事で困っていることは何でしょうか？◯あなたが最近、熱心に学んでいるテーマは何でしょうか？こうしたテーマについて、自分がどんなキーワードをアタマの中にストックしているのか。あるいは、それらの言葉についてどのような重みづけをしているのか。「あなたの仕事観」が見えている状態で、以降を読み進めていってください。
他の「1枚」学習法の集合体
「1シート・ラーニング・システム」の総本山。「紙1枚」書くだけで「他者貢献」型の学びが量産できる「1枚」コントリビューション学習法を、ここに公開します。まず、①②③は、「20字」インプット学習法における「P？＝目的は？」に対応しています。今回は、①「Who？」と②「P ／W？」の2つセットで、「20字」インプットの型における「P ？＝目的は？」をカバーしていると理解してください。
迷ったら、「相手ファースト」で判断する
◯「Why？」＝なぜ、そう言えるのでしょうか？◯「How？」＝今後はまず、どうしたらいいのでしょうか？◯「What？」＝たとえばどんなケースがあるのでしょうか？という問いに対する答えを埋めてみました。これが、「奧伝」において「よりどころ」とすべき、最重要の「本質＝基準」です。このように、「1枚」コントリビューションのフレームワークで学習する際は、一部の問いを埋めずに完了するケースもありえます。
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おつまみ
字数制限をつけて要約するというのは勉強するのは物事を理解するのにすごく役に立つ。意識するだけで劇的に変わる。 続きを読む▼
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Kentaro
なぜ、私たちは学んだことを忘れてしまうのか。原因の１つは「咀嚼していないから」。言い換えると、思考整理しながら学んでいないからだ。トヨタには、企画書・決裁書・稟議書・報告書・議事録・分析資料等々、あらゆる書類を「A4もしくはA3で１枚」にまとめていくという企業文化がある。「制約をかけること」は「学習」においても重要な意味を持つ。「制約」があることによって「学習」で重要な「思考整理」が促されるからだ。「思考整理」とは、「情報を整理」し、「考えをまとめる」事。資料作成も、仕事も、学習も、思考整理の繰り返しだ。 続きを読む▼
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江口 浩平
【20字の積み重ねで、学びを重ねるアウトプット術】読書しても知識が身に付いていない、行動に結び付かない。そんな自分の学びを変えるために読んだ一冊。本書に登場する独学法を通して、論理的な伝え方がマスターできるように順を追って説明してくれている。本書に登場するアウトプットの成果（書評を伝えたり後輩にアドバイスしたりする場面）を自分がされても素直に聞き入れられないだろうなぁと思ってしまうくらい理路整然としている点がマイナスかもしれないが、本書のフレームワークは汎用性が高いであろことは確か。すぐ再読予定。 続きを読む▼
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