■わが子を「かわいい」と思うことの落とし穴／子どもの脳は「3段階」で成長する／子どもを「作品」にしてしまう親たち／正しい“子どもの脳育て”のステップ／いくつになっても脳は育つ／「かわいさ」「頭の良さ」よりも大切なこと／点ではなく線で見る／脳科学・心理学・教育学に基づく子育ての6箇条

■言わせるよりも、手本を見せる／家庭では、社会のルールより個別の事情に目を向ける／「親が何に対して謝っているのか」を言語化する
■比較は不幸のもと／きょうだいでも、発達の仕方は違う
■成果よりも、様子を注視する／子ども自身は、不調に気づけない／「自己モニター力」を育てよう
■バイリンガル教育の盲点／バイリンガルの脳はどうなっているのか／母親の母語で育てないと、愛着形成に悪影響も
■大事なのは、現代の状況でどう捉えるか／起き上がれないのは病気が理由かも

■子どもの代わりに答えてしまう親たち／共依存状態では問題は解決しない／点数の話はしない／褒められたことは受け入れ、それ以外を少し落とす
■不登校は増加の一途／よく寝ることで生まれる「いい変化」／質問はフラットに／情報収集しつつ、大らかに構える／家庭内で役割を担わせる
■信頼と心配を足して100にする／最終責任はいつも親にある／「ここぞ」で止めるのも役割／ネットリテラシーは子どものほうが高い
■「お金がない」では伝わらない／5歳までの子には実物を見せながら説明する／小学生からはお小遣い制を採用

■5歳までの習い事は親が楽しいものを選ぶ／ぼーっとする時間も大切／カードゲーム、ボードゲームで子どもの特性を観察
■言質を取ってはいけない／情報を伝えたうえで、本人の意思を尊重する／やめたことをネガティブに捉えない／子どもの頃の経験が大人になって活きることもある
■正しい作法は「見せる」だけ／自画自賛で楽しい食卓に
■「寝る時刻」が最優先事項／５歳以上の子どもを早く寝かせるためには
■正論だけではなく、多面的な見方を教える／「友だちが嘘をついている」と聞いたら／わが子が嘘をついていると知ったときは
■子ども自身に計画を立てさせる／ゲーム時間をスケジューリングする／一定時間やるべきことをやる習慣を身につける

■評価ではなく、認める言葉で伝える／「好きだよ」は人格を認める言葉として使う／認める言葉にユーモアを添える／親と子の特性は別物
■お手伝いは「えらい」ではなく「助かる」／役割に報酬はいらない／欲しい理由をプレゼンさせる
■大人の常識で見てはいけない／「今」が完成形ではない／子どもが好きなものに一言言いたくなったら
■言語化を促して、脳を育てる／絵本の読み聞かせと読書だけでは国語力は上がらない／言葉からイメージする練習を

■もっとも大事なのは楽しい食卓で食べること／楽しく、偏食を直す方法
■「家族サービス」はしない／休む時間を作るためにプロを頼る／祖父母と意見が合わなくてもいい
■宿題の丸つけは子どもから親へお願いする／すべてを引き受けずに、交渉の経験をさせる
■5歳までの子にスマホやタブレットは渡さない／小学校低学年からは、渡すならタブレットを／親子間でもプライバシーを守る
■明るくいられない理由を話す／夫婦喧嘩を隠さなくてもいい
■5歳までの子どもには手ごたえを感じる経験をさせる／5～10歳の子どもは「負けず嫌い」を活用する／負け好きでも、頑張りどころで頑張れれば良い