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(「多動性障害（ADHD）」「障害児教育ノンフィクション」「学習障害（LD）」2018.11.30~12.12)

自閉スペクトラム症、ＡＤＨＤ……
診断名よりも大切なこと

診断名はあくまでもその子の一部にしか過ぎません。「自閉スペクトラム症のAくん」「注意欠如・多動症（ADHD）のBちゃん」といった視点よりも、大切なのは、その子の目線にまで達して、気持ちを想像してみること。本書では、「発達障害」と診断される可能性のある子どもたち12のストーリーを例に、その子の気持ちを想像し、困っていることを探り、「仮の理解」を行う過程を解説。わが子の「不可解」な行動に、悩める親や支援者を応援する一冊です。

【「はじめに」より】
この本は、わが子の育ちを心配する保護者の方々に手に取ってもらえたら、読んでいただけたら、という思いで作りました。
すでに、発達障害について解説する本は、たくさん書店に並んでいます。飽和状態に近いと思っています。
その中で本書は、もしかしたら、わが子には「発達障害」という診断が付くのではないだろうか、あるいは周囲からの指摘に、思い悩み、漠然とした「不安」を抱えた保護者の方々に読んでいただけら、という思いで作りました。
＜中略＞
診察室では、時間もいただけますし、出会いを重ねることもできます。そして実際の診察室での話は、これ以上に生活状況は錯綜し、複雑になっているものです。なかなかきれいには収束しません。
でも、だからこそ、僕たちは日々の臨床で試行錯誤し続けます。

第1部 子どもの心と行動を理解したい!
ストーリー１ かんしゃくが激しい、ひろゆきくん（1歳8か月）
ストーリー２ 寝ない、食べない、けんたくん（2歳1か月）
ストーリー３ 言葉がなかなか出ない、たかしくん（3歳0か月）
ストーリー４ 頑固な、ゆかりちゃん（3歳4か月）
ストーリー５ クラスにいられない、かなちゃん（3歳10か月・年少児）
ストーリー６ 友達に手が出てしまう、さとしくん（4歳6か月・年中児）
ストーリー７ 生活習慣がなかなか身につかない、みきちゃん（5歳2か月・年長児）
ストーリー８ 就学先に迷う、かいとくん（6歳半・年長児）
ストーリー９ 授業中座っていられない、たいきくん（7歳・小学1年生）
ストーリー10 計算が極端に苦手な、みのるくん（9歳・小学3年生）
ストーリー11 不登校気味の、ゆうきくん（11歳・小学5年生）
ストーリー12 人間関係がうまくいかない、ゆいちゃん（12歳・小学6年生）

第2部 医療の役割――「診断名」を超えてその子に近づく
①子どもの発達の診立て
②家族の診立て
③これまでの整理とこれからの見通し