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おすすめのポイント
「無理に治さなくていいのか！」「目からウロコが落ちた！」と大反響
「こだわりが強い」「うっかり屋」「気が散りやすい」……
発達障害は、じつは疾患モデルではなく、
ただ少数派なだけ！
●発達障害の人は、なぜ独特の行動をとるのか
私は、精神科医として30年あまり、臨床経験の大半を発達障害の診療に費やし、乳幼児から成人まで、さまざまなライフステージの方たちによりそってきました。それだけの期間にわたり、臨床医として活動している例は世界的にもまれです。そのような機会があったからこそ、発達障害のやや不可解な部分について、いろいろと知り、いろいろと考えることができました。その成果をこの本を通じてお伝えします。
発達障害の入門書や解説書はすでにたくさん出ていますが、この本では、私の長い臨床経験から、ほかの発達障害の本にはあまり書かれていないことをお話ししていきたいと思います。それは、発達障害のなかでも割合がかなり多いにもかかわらず、十分に理解されていない人たちの話です。
発達障害にはＡＳＤ（自閉スペクトラム症）やＡＤＨＤ（注意欠如・多動症）などの種類がありますが、じつはそれらの種類のいくつかが重複している人が、かなり多くいらっしゃいます。そして、そうした重複例はかなり多いにもかかわらず、適切に理解され、対応されていないケースがよくみられるのです。
自閉スペクトラム症には「対人関係が苦手」で「こだわりが強い」という特徴があります。そしてＡＤＨＤには「気が散りやすい」「じっとしていられない」という特徴がみられます。
「こだわりが強いこと」と「気が散りやすいこと」は、一見するとまじりあわない特徴のように思われます。しかし、それらが重複して現れるケースがよくあります。そして、一見正反対の特徴だからこそ、それらが重複すると、複雑な現れ方をして、十分に理解されなくなってしまうのです。
こういった発達障害の重複をくわしく知っておくと、発達障害の人の行動や心理がより正確に、よりくわしくみえてきます。
（「はじめに」より）
【ケース１】小学４年生の男の子
大好きなゲームで遊びはじめると、友達との約束や習い事など、やらなければならないことが頭から吹き飛んでしまう。半面、プレイ中に気が散って、ほかの遊びを始めてしまうことも。
【ケース２】小学6年生の女の子
ちょっとボーッとしているところがあり、好きではない音楽や図工などでは、忘れ物が多くなってしまう。小さい頃から男の子と遊んでいる時間のほうが多く、最近では、女子たちの間で浮いてしまい…….。
【ケース３】成人男性
大学卒業後、勤めた会社は朝9時始業。彼は8時55分頃に出勤するのですが、「若手なのにいつも時間ギリギリに出社する」ということで、まわりの人たちには白い目で見られています。
「こだわり保存の法則」を活用する
子どもに道順への強いこだわりがあって家族が困っているとしたら……代わりに物の置き場所には積極的にこだわってもらうことで、「負担の少ないこだわり」を残していきます。
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発達障害の疑問に答えてくれる真打ち登場☆
5.0おんぼこ「発達ナビ」で紹介されているのを見て、読んでみました。すごく勉強になりました！私は発達障害児を持つ母親です。子どもは「自閉スペクラム症」の診断を受けています。この本で紹介している「こだわりが強い」「対人関係は苦手」という特性があります。（一方で、落ち着きがなく「多動」なので、私は最初、ADHDだと思い込んでいました）でも、特性には重複があるということなんですね。先のレビューで、自閉スペクトラム症の診断基準は、｢通常の会話のやりとりができない｣｢身振りの理解やその使用の欠陥｣などと述べられていますが、そんなにわかりやすい発達障害のケースはまれなように感じます…。（この本で、発達の特性には「強弱」があると述べていて、なるほど、と思えました）うちの子（診断が出ている）も、療育教室で見るほかのお子さんも、「通常の会話のやりとり」はできる部分もあり、ちょっとできない部分もあり……だからこそ悩みが深いともいえます。自閉スペクトラム症の解説本などで知ったとおりの行動をしないですし…。また、診断基準どおりではないから、この子は発達障害ではなくて、できないのは「努力の問題」…なんて切り捨てられる懸念を、問題提起しているのではないでしょうか？この本では、特性には「重複」も「強弱」もあって、だからこそ、発達障害はわかりにくいこと。「ちょっとAS（自閉スペクトラム）」で「ちょっとADH（注意欠如・多動）」という状態（「症」がつかないような障害が弱い状態））だと診断されない場合があり、でも、特性はあるから、生活に不全感や生きづらさを抱えているという話もしています。いずれにせよ、うちの子は「対人関係よりもこだわりを優先する」だけで、「ただ人と違っているだけなんだ」と思えるようになったこと（能力が劣っているわけでも、機能が欠損しているわけでもなく）。遊び方や交流のスタイルが、一般の人（多数派）と違って、「ただ少数派なだけ」というのは、目からウロコでした。
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1.0ASD児の家族
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発達には「強弱」や「重複」があるし、発達障害はただ「少数派」なだけなのか!?
5.0"shinonobu"
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鈴木松司（すたんど）
【1回目】他著を読んでからのあとまわしでよかったかもしれない。「生きづらさ」を呼び込む発達の諸特性については論じられているが、私が知りたかった、「なぜこれが『疾病』として扱われ、『薬物治療』の対象となるのか」については書かれていなかった。始めからそうと知っていたら、先に読むことはなかったと思うが、知り合いにはそう診断されている人がいるので、何とかして理解できないものかと思っている。 続きを読む▼
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niisun
子どもが療育に通っているので、“発達障害”に関係する本は色々読むものの、今一つピンと来ないものが多かったのですが、この本は非常に参考になりました。ASやADHなどの発達障害の特性の重複については、他の本でも指摘されていますが、この本では、“発達障害かもしれない人たち”、“ふつうとはどう違うのか”という、多くの人が持つであろう疑問に、具体例を挙げながら、平易な言葉で解説されているのが良かったです。また、本人や周囲の人がやるべき“環境調整”も、もう少し突っ込んで書いてほしい感じはあったものの参考になりました。 続きを読む▼
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くりこ
発達障害という言葉が広く認知されるようになったのはいいけれど、その知られ方がどうにもネガティヴで違和感を感じている。私たちが生きる社会はみんなと同じように常識的に生きられないと、あいつはおかしいと排除されがち。「あいつは発達障害だから」という言葉は「普通じゃないからダメ」というニュアンスで語られることが多い。発達の特性は「普通」と地続きなのだということを知って欲しい。診断されていようとグレーであろうと、特性を知って、認め、フォローしあえる社会であって欲しいし、そうできる自分でありたい。 続きを読む▼
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